Vindication of Science applied to Education
Story of a Reunion
DOI:
https://doi.org/10.33975/disuq.vol12n2.1100Keywords:
Social Sciences, Education, Human Evolution, Human HistoryAbstract
The essay gathers reflections on the historical and social development of two activities inherent to human beings: Science and Education. Science, as a new type of vision about sensible reality which transcends other possible explanations such as the mythological ones or the subjectives ones that derive from common sense, in an ongoing process that has been perfected over the centuries. And Education that, at firts, was a mechanical, instructional or indoctrinal activity (relegated to the abstract terrain of Philosophy); that emerges in the second half of the 20th century, after the debacle of World War II, as a transformative process to achieve a new man for a new world. Therefore, the essay also analyzes the claim of the current ‘Social and Human Sciences’ as tools that allowed the foundation of transformative agreements for the recovery of the lost sense of humanity; a quality that is common to the people of all nations as a social whole. Finally, the paper points out the urgency to research in Education in order to understand and improve aspects of the teaching and learning process; and also as a suitable field for other related sciences such as Psychology and Neurology. The remaining conclusions reaffirm the analysis of the essay on the harmonious integration of knowledge and humanism through Science and Education, as products and reflections of the human condition.
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