Revista Disertaciones

Crítica e independência

Alfredo Abad — 2025-10-24

Editar filosofia implica uma concepção de edição como um projeto filosófico. Esse critério envolve um sentido do ofício como um ethos cujo compromisso é orientado para a independência que subjaz à ideia da filosofia como faculdade crítica. Nessa perspectiva, uma concepção anárquica da filosofia em relação à escrita, ao estilo, ao método, ao comércio e à sua hierarquia é essencial para consolidar um projeto editorial alicerçado no valor simbólico que projeta. O texto tenta definir algumas diretrizes de edição relacionadas a um sentido amplo da própria filosofia. Nesse sentido, estipula o projeto editorial como representação dos usos da razão que fazem da filosofia um testemunho plural.

Escrever para transformar

Rosselys Carolina Rodríguez — 2025-10-24

Este artigo desenvolve uma proposta centrada na escrita, edição e leitura como atos que moldam o conhecimento. A partir dessa premissa, pergunta-se: como esses três elementos constituem uma unidade epistêmica que transforma tanto a compreensão hermenêutica quanto as condições de produção do conhecimento? A resposta é a episteme trans-hermenêutica, uma estrutura que integra hermenêutica, pensamento complexo e ética libertadora em cinco etapas: posicionamento epistêmico, abertura compreensiva, integração do conhecimento, construção de significado e projeção transformadora. Nesse processo, leitura, escrita e edição se entrelaçam em uma dinâmica circular generativa, forjando uma prática reflexiva que molda o significado e clama por transformação. Nessa perspectiva, o texto é reconhecido como um artefato filosófico que conecta linguagem, história e ação, abrindo espaços para a criação de realidades compartilhadas.

Entre Linhas e Espelhos

Miguel Camilo Pineda Casas — 2025-10-24

Este artigo explora a escrita como prática filosófica que potencializa o autoaconselhamento, diferenciando-a das abordagens terapêuticas convencionais. Por meio de uma revisão teórica que integra as ideias de autores como Mónica Cavallé e Ran Lahav e a sistematização de experiências vividas, o texto analisa como a escrita facilita a clarificação do pensamento, o diálogo interno estruturado e o cultivo da autoconsciência. Argumenta que, ao escrever, o sujeito se posiciona como autor e editor de sua própria existência, transformando a experiência em objeto de reflexão. O estudo conclui que a escrita não é um simples registro, mas uma práxis que ativa as dimensões crítica e criativa do pensamento, devolvendo ao indivíduo o poder de refletir eticamente e construir sentido para sua vida.

Treinamento em Comunicação Escrita

Dairon Alfonso Rodríguez — 2025-10-24

Este artigo analisa o ensino da comunicação escrita em três universidades colombianas à luz de seus respectivos planos institucionais. Os objetivos do artigo incluem, em primeiro lugar, examinar os marcos institucionais que sustentam as estratégias de ensino da escrita e, em segundo lugar, avaliar a coerência entre essas abordagens e as práticas implementadas em cada universidade. A metodologia baseou-se em um estudo comparativo de documentos institucionais, estratégias curriculares e extracurriculares, bem como na avaliação de intervenções para o desenvolvimento de habilidades escritas. Os resultados mostram que cada universidade adota uma abordagem diferenciada e consistente com as visões declaradas em seus documentos institucionais. O artigo está estruturado da seguinte forma: primeiro, é realizada uma revisão dos documentos institucionais que declaram o compromisso de cada universidade com visões específicas da escrita acadêmica; em seguida, são apresentadas as ações e estratégias pedagógicas das três universidades voltadas para a formação em comunicação escrita e sua coerência com seus respectivos marcos institucionais; por fim, são apresentadas as conclusões do artigo.

As margens da publicação

Edwin Alonso Vargas Bonilla — 2025-10-25

Projetos editoriais mobilizam ideias e recursos para criar, preservar e circular conhecimento, cultura e sabedoria; eles também envolvem diversos atores acadêmicos e culturais. A Biblioteca de Autores Quindianos (BAQ) representa um projeto híbrido, composto por diversos agentes universitários, independentes e institucionais; devido aos seus vínculos públicos, não tem finalidade comercial. Entre 2010 e 2025, 65 livros foram publicados, o que incentiva o trabalho crítico para sua compreensão e disseminação. Para contribuir com isso, no contexto da cultura editorial, livros e leitura nas humanidades na Colômbia, revisamos algumas posições sobre os processos editoriais, a produção e a circulação da criação teórica e artística que nos permitem caracterizar a BAQ. Em seguida, apresentamos algumas perspectivas teóricas para avaliá-la no contexto da crítica e da literatura Quindío, dando origem a algumas questões baseadas nas compreensões de escrita, livros e publicação apresentadas acima. Finalmente, identificamos a necessidade de revisar algumas diretrizes e trabalhar na coleção, à luz do ambiente em mudança, para abordar outros leitores e estilos de leitura, uma vez que estas são condições necessárias para a viabilidade futura do projeto BAQ.

Nota Editorial: Escrita e Edição como Artefatos Filosóficos

Anamaria Rozo Martínez — 2025-10-24

Toda prática de escrita surge de uma necessidade de sentido. Diante da desordem dos fatos e da insuficiência das explicações, a escrita nos permite organizar a experiência, estabelecer conexões e abrir espaços para a compreensão. Nesse processo, as palavras não se limitam a representar o mundo: elas o constroem e o conectam com outros. Nessa construção, a escrita e a edição se apresentam como artefatos filosóficos, na medida em que são formas materiais de pensamento, nas quais a reflexão se torna objeto. Dos primeiros signos desenhados na pedra aos livros contemporâneos, o ato de inscrever palavras tem sido uma forma de estender a consciência, de fixar o fluxo do pensamento em uma forma compartilhável. Cada texto editado, nesse sentido, é um artefato que condensa uma relação entre ideia, matéria e coletividade: pensar, escrever e circular o pensamento são dimensões indissociáveis de uma mesma prática filosófica. Este número de Dissertações reúne pesquisas e reflexões que compartilham essa preocupação com a palavra como prática crítica. Os artigos abordam a escrita a partir de sua potência filosófica, de suas dimensões pedagógicas e de seu escopo editorial. Questionam os modos de circulação do conhecimento e o lugar das práticas criativas em contextos acadêmicos e culturais. Juntos, eles moldam uma perspectiva sobre publicação em filosofia como um espaço de reflexão, comunidade e independência intelectual.

Entre páginas e montanhas

Nathalia Gómez Raigosa — 2025-10-24

Projetos editoriais podem ser objeto de discussão e pesquisa acadêmica. Por isso, o dossiê "Escrita e Edição como Artefatos Filosóficos" aproveita a celebração dos 15 anos da revista Disertaciones para fomentar a investigação e a reflexão, deslocando o foco para as formas de edição, publicação e disseminação de exercícios de formação e pesquisa associados à filosofia, às humanidades, à educação, à literatura e a outras áreas relacionadas à linha editorial da revista. Esta é também uma oportunidade para um intercâmbio com a pesquisadora Nathalia Gómez Raigosa, que vem investigando os processos em torno do ecossistema do livro e da leitura na Região Cafeeira. Esta questão é abordada durante sua bolsa de pós-doutorado na Incubadora Criativa da Região Cafeeira, um projeto liderado pela Universidade de Caldas e financiado pelo Sistema Geral de Royalties (SGR), que visa fortalecer as cadeias de valor das indústrias culturais e criativas da região. Dada a importância de sua pesquisa para o tema deste dossiê e para incentivar pesquisas futuras, propomos uma entrevista que dialoga com as perspectivas expressas nos artigos desta edição.