ICTs and education: Application in pandemic
DOI:
https://doi.org/10.33975/riuq.vol34n2.977Keywords:
covid-19, education, society, technologyAbstract
Covid-19 is a disease that caused great havoc worldwide, not being prepared to combat such a disease caused, various economic and educational affectations, the latter being the most affected, because the measures taken were the suspension of classes and other cases of the current school year. Therefore, the use of ICTs is an important step for the development and recovery of society due to the effects of the pandemic, because methods were used to be able to have a distance education using tools and technological applications in which effective communication could be had between the teacher and the student. Through this research, the objective is to describe how tics in relation to education helped society to stand out from a pandemic that to this day still has sequelae within the various social aspects that make up a society, with the help of a descriptive-documentary method, it will seek to support the basis of this research
Downloads
References
Abreu, J. (2012). Hipótesis, método & diseño de investigación (hypothesis, method & research design). Daena: International Journal of Good Conscience, 7(2), 187-197. Recuperado de: http://www.spentamexico.org/v7-n2/7(2)187-197.pdf
Coronel, PCP, Herrera, DGG, Álvarez, JCE, & Zurita, IN (2020). Las TIC como mediadoras en el proceso de enseñanza–aprendizaje durante la pandemia del COVID-19. Revista Arbitrada Interdisciplinaria Koinonía , 5 (1), 121-142. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7610726
Degante Castañeda, C. Maldonado Gómez, H. y Julián Pérez, M. A. (2015). Educación y filosofía. México, D.F, Mexico: Ediciones y Gráficos Eón. Recuperado de https://elibro.net/es/ereader/ieu/41033?page=30.
Figueroa, D. M. R. (2020) El método de investigación documental. En Sánchez H. A. O. (Ed.), LOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN PARA LA ELABORACIÓN DE LAS TESIS DE MAESTRÍA EN EDUCACIÓN. (1ra ed., pp. 7-22), Pontificia Universidad Católica Del Perú. Recuperado de: https://www.researchgate.net/profile/Diana-Revilla-Figueroa/publication/343426365_LIBRO_LOS_METODOS_DE_INVESTIGACION_-_MAESTRIA_2020/links/5f29733da6fdcccc43a8e56a/LIBRO-LOS-METODOS-DE-INVESTIGACION-MAESTRIA-2020.pdf#page=7
Gobierno de México. COVID-19. Consultado en: https://coronavirus.gob.mx/covid-19/
Graells, P. R. M. (2013). Impacto de las TIC en la educación: funciones y limitaciones. 3 c TIC: cuadernos de desarrollo aplicados a las TIC, 2(1), 2. Recuperado: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4817326
INEGI. Encuesta para la medición del impacto covid-19 en la educación (ecovid-ed) 2020. Consultado en: https://www.inegi.org.mx/contenidos/saladeprensa/boletines/2021/OtrTemEcon/ECOVID-ED_2021_03.pdf
León, A. (2007). Qué es la educación. Educere, 11(39), 595-604. Recuperado de: http://ve.scielo.org/scielo.php?pid=S1316-49102007000400003&script=sci_arttext
Martí Arias, J. (2017). Educación y tecnologías. Cádiz, Spain: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Cádiz. Recuperado de https://elibro.net/es/ereader/ieu/33900?page=55.
Ortí, C. B. (2011). Las tecnologías de la información y comunicación (TIC). Univ. Val., Unidad Tecnol. Educ,(951), 1-7. Recuperado de: http://pregrado.udg.mx/sites/default/files/formatosControlEscolar/pwtic1.pdf
Pita, G. E. C. (2018). Las TICs en las empresas: evolución de la tecnología y cambio estructural en las organizaciones. Dominio de las Ciencias, 4(1), 499-510. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6313252
Quiroz, D. L. Z., & Quiroz, M. S. Z. (2019). Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TICs) en la educación superior: consideraciones teóricas. REFCalE: Revista Electrónica Formación y Calidad Educativa. ISSN 1390-9010, 7(1), 213-228. Recuperado de: http://refcale.uleam.edu.ec/index.php/refcale/article/view/2750
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Revista de Investigaciones Universidad del Quindío

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.